交互式电子白板给“有效教学”插上了腾飞的翅膀
陕西宝鸡文理学院附属中学校长 任宗儒
各位专家、各位同仁，大家好！
我们宝鸡文理学院附属中学位于祖国西北地区陕西省宝鸡市渭滨区，是一所全日制普通中学。在宝鸡文理学院领导的大力支持下，在渭滨区教育局《关于在全区中小学开展现代教育技术建设及应用达标创建工作的通知》文件的推动下，在区电教中心的协助和指导下，2009年实施完成了交互式电子白板“班班通”工程，2010年全校除体育课外使用电子白板上课率达到90%以上，教师基本上告别了粉笔时代，学生利用交互式电子白板开展学习的能力基本得到普及。现就具体做法与大家共同交流，敬请各位同仁、专家、学者指正。
一、创新理念，加强现代教育技术装备建设
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”随着现代信息技术飞速发展，人们获得信息、获取知识的方式发生了日新月异的变化，这种变化已经引发了学校课堂教学手段的变革。早先，我校信息技术教学的主要方式是利用电视机播放视频资料，但电视机画面小，观看效果差、缺乏互动性。后来，周围一些学校纷纷给教室安装了多媒体投影仪，教学信息量大大增加，教学手段大为改善。就在我们考察多媒体教学设备之际，市区两级电教中心给予我们热情指导，他们指出：传统的多媒体投影设备在教学中虽然有其优点，但课堂教学中师生互动性差，课件制作过程复杂，教师使用的积极性不高，沿海经济发达地区及内地一些大城市的部分学校已开始使用交互式电子白板设备，这种设备通过智能白板、计算机、投影仪相互配合，除了兼容传统多媒体教学设备的所有功能外，还可以直接在白板上书写、绘画、作图、修改、批注、保存，为教学中师生互动、生生互动提供了足够的技术保障，实现了投影和黑板的双重功能。我们听取了市、区电教中心的建议，多次赴西安市几所使用交互式电子白板的学校考察、学习。全新的现代化教学设备，带来了全新的教育理念和教学方式的变革，给我们留下了深刻印象。2008年下半年我们向学院提出申请，建设交互式电子白板“班班通”工程，2009年初，学院投资100多万元，在整个教学楼进行了综合网络布线，建成了信息教学服务系统，一次性为24个教室安装了交互式电子白板，实现了“班班通”。学院还为我校教师全部配发了高性能笔记本电脑，我校教学硬件设施大为改善，这在全区乃至全宝鸡市都是最先进的。
二、强化培训，学习白板教学系统使用技能
交互式电子白板对我校大多数教师来说是一个陌生事物，起初，个别教师产生了太复杂、学不会、不好用，长期使用会影响师生身体健康的思想。我们深知，接受并使用新事物需要一个过程。我们首先做好教师的思想工作，使老师们认识到：交互式电子白板是先进的教育教学手段，是紧跟时代步伐实现新课改目标的技术保障，对师生身体健康不会产生不利影响。在做好思想工作的同时，我们着力做好培训工作，先重点后全面，先教师后学生，发挥传、帮、带作用，由点到面，全面普及。2009年整整一个暑假，我校电教专职管理人员参与了设备安装、调试和试运行整个过程，对设备使用程序和功能、运行中常见障碍的排除、日常维护及简单维修进行了系统学习。开学前，我们请白板生产厂家的专业技术人员用三天时间对全体教师进行了使用技能培训，培训内容包括课件传输管理、设备使用程序、各种功能应用、与其他教学软件融合等。同时，我们挑选了三位学习效果好、有理论与实践基础的同志进行重点培训，然后由这三位同志分学科对全体教师又进行了一个星期的培训，使每位教师都较熟练掌握了电子白板的基本使用功能。为使电子白板教学常态化，我们把使用白板上课率作为考核教师教学常规的一项指标，开展了白板课件比赛和白板教学观摩研讨活动，有力促进了白板上课的使用率。经过半学期的熟悉、运用，电子白板在课堂教学中逐步发挥出显著作用，
许多
老师由要我用转变为我要用，从简单使用到重视教学设计与应用设计。如数学课，过去讲函数图像变化规律，老师每次只能在黑板上画一个图像，无法展示函数图像动态变化效果。而运用电子白板教学，老师把白板和几何画板结合起来，随着函数解析式中参数的变化，图像跟着变化，学生一下子就掌握了函数解析式参数与图像之间的变化规律。教师对白板独有的拖放、隐藏、拉幕、涂色、透镜、录频、即时反馈等功能的运用，提高了视觉接收效果，激发了学生学习兴趣，使白板使用与新课程结合达到一个新的高度。
三、科学管理，保障先进技术设施正常使用
有了现代化教学设备，怎么管理的问题又摆在我们面前。为了使交互式电子白板在教与学中充分发挥作用，经过多方考察和认真调研，我们改变了以前电教设备分散管理的办法，白板系统由学校统一管理。为此，学校成立了电教管理中心，设主任、副主任及电教专职管理维护人员，做到责任明确、分工协作。制定了《文理学院附中电教管理制度》、《文理学院附中交互式电子白板使用办法》，《文理学院附中交互式电子白板维护办法》等制度，用制度管理，改变了过去重使用不重维护，问题频发，影响正常教学的状况。现在，从学校到每个班，设备有人管，周周有维护，月月有检查，上课正常使用率和设备完好率得到极大保障。近三年来，基本没有出现过大的问题和使用障碍，对提高教育教学质量发挥了显著作用，赢得了师生的一致好评。
四、普及运用，促进学校教育教学全面发展
现在，电子白板已经在我校教育教学各个方面发挥着极为重要的作用，我们运用电子白板在德育教育、课堂教学、教学研究等方面取得了可喜的成绩。
（一）利用电子白板开展了丰富多彩的德育教育和校园文化活动。
自从安装了电子白板教学系统，学校允许学生课余可以在教室上网看新闻、查资料、观看他们喜爱的文艺节目，禁止学生上网玩游戏，许多学生不再迷恋网吧，改变了学生沉迷网络游戏的不良习气。现在，我校召开家长会，班主任利用电子白板展示学生学习成果；每周一班会，各班利用电子白板播放爱国影片、安全教育和心理健康教育专题片，对学生进行思想教育和安全教育；语
文
老师利用电子白板对学生进行“弟子规”“幼学琼林”“成语故事”等经典传统文化诵读教育、感恩教育；学校艺术节、歌咏比赛、元旦联欢会，学生利用网络搜索、排练节目；各科教师整合网络资源开办各种兴趣小组，学生鲜活的个性得到充分展示，校园文化气氛浓厚。我校学生在渭滨区艺术节、陕西省宝鸡市电脑制作大赛和陕西省春芽杯艺术比赛中取得了优异成绩，获得了诸多奖项。电子白板已经成为我校德育教育、美育教育、传统文化教育、安全教育重要平台。
（二）利用电子白板推动了“高效课堂”、“有效教学”深入开展。
新一轮课程改革方兴未艾，“高效课堂”、“有效教学”的教学模式正深刻影响着传统教学方式的变革。利用交互式电子白板教学手段，使新课改倡导的“高效课堂”、“有效学习”教学模式得到了切实的落实，使课堂教学从“以教师为中心”彻底转变为“以学生为中心”。学生真正成为课堂的主人、学习的主体。近两年，我们学习了四川双流中学、山东杜郎口中学等多所学校的“高效课堂”教学经验。但是，我们发现，有些学校教室多处悬挂小黑板，用以学生书写探究结果，由于书写速度慢影响了教学进程，加之小黑板由于位置、光线、书写等原因，很难使所有学生看清上面内容。于是，我们分析、研究“高效课堂”“有效教学”与电子白板技术的整合方式，在教室安装了高清实物展台，学生将问题导读、生成、训练三单内容通过高清实物展台展示在白板上，速度快，清晰度高，比用小黑板书写展示效果要好得多。我们还在教室电脑上加装了蓝牙接收模块，教师可以利用手机等数码设备的高清照相功能，将学生“三单”内容拍照后即时传输至白板展示，大大提高了课堂教学效率。
另外，在培训老师的同时，我们也培训学生使其掌握电子白板基本使用功能。学生可以运用白板软件资源库中的大量素材开展探究学习，也可以把学习中遇到疑难问题，利用电子白板网络系统到互联网寻找答案。学生在家预习时，可以自制课件，搜集学习资料，汇集疑难问题，然后将这些内容上传到自己的网络空间。上课时，他们利用电子白板把自己网络空间上的学习资源展示出来，与老师和其他学生共同研究分享，一些学生已经成为“无所不知”的“小老师”，他们用电子白板给其他学生“讲课”，头头是道、侃侃而谈。电子白板由教具变成了学生的学具。学生学习的积极性、主动性、超前性大大增强。电子白板拓展了表达空间，互联网络联通了知识海洋。学生学习探究的激情全面激发，鲜活独特的个性充分释放。
（三）利用电子白板促进了学校教学研究提升了教师专业化发展。
传统的多媒体在演示课件过程中内容无法更改，无法反映学生学习掌握情况。我们利用电子白板，在教学过程，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，生成新的教学资源并存储上传到ftp服务器。教师可以在课后调阅、回放、研究自己上课的过程和内容，进行教学反思，生成新的教学思路。我们要求每个学科教研组，在教研活动时，对电子白板教学生成的教学资源进行分析评价分享，取长补短，改进教学策略，提高教学技能。许多教师把教研过程中产生的疑惑，发现的问题，作为课题，合作研究，撰写了许多有价值的研究报告和论文，在国家省市级刊物发表，有力促进了教师专业发展。
我校虽地处祖国西北，但使用交互式电子白板开展教学是比较早的，在渭滨区甚至宝鸡市都具有一定的影响。从2009年全面普及使用电子白板以来，我市已有多所学校来我校参观、考察、学习，我校的六节交互式电子白板教学课例被区市电教中心录制为典型课例。2011年区电教中心还在我校召开了全区交互式电子白板教学现场会， 2011、2012年我校先后两次派教师参加全国交互式电子白板课例大赛，2011年有两人分别获二等奖、三等奖，2012年有两人获一等奖，一人获二等奖。截止2011年，我校初中毕业生被选送新加坡公费留学人数已达到37人，稳居宝鸡市四所项目学校第一，我校的教育教学质量稳居全区前列，荣获了“陕西省学校发展水平督导评估316工程”优秀等次。这些事实使我们认识到，掌握和普及交互式电子白板这一现代化教学手段，使学生主动参与到学习的过程中来，才能使新课程得到真正落实，才能使高效课堂变得更有生机，更有活力，真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。交互式电子白板，为我校“有效教学”插上了腾飞的翅膀。
谢谢大家！
（此文为附属中学校长任宗儒在“第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会——新媒体新技术在中小学教育中的应用论坛”上代表西北片区交流发言稿）
