宝鸡文理学院附中2012-2013学年开学典礼教师代表发言稿

宝鸡文理学院附中2012-2013学年开学典礼教师代表发言稿

刘画奇

老师们、同学们，大家下午好！

金秋九月，随着新学年的开始，我们迎来了160名朝气蓬勃的初一新生。基于我校办学方向的调整，新的学年文理附中将把全部精力倾注在初中教育教学工作中。作为初一年级教育教学团队的一员，就如何在起始年级有一个良好的开端谈谈自己的几点想法。

一、前置问题发现，提早谋划对策

从小学升入初中，同学们会有一个较长的适应过程，会暴露出诸多问题，及时发现并解决这些问题将会缩短同学们的适应过程。

我们将通过经验介绍、与家长沟通、与学生谈心、关注媒体资源等方法，前置问题发现，未雨绸缪，积极主动解决问题，引导同学们尽早适应初中生活。

二、加强学法指导，提高学习效率

从关注教法改革到关注学法指导，教育领域发生了巨大的变革。我们学校也不例外，我们将在教学基础改革上加强同学们的学法指导。

例如课堂准备，常见新生在老师进课堂才急忙找课本、课堂开始练习才去取练习本等低效行为，我们将从学生上课不缺员到及时准备好课程资源（课本、练习册、笔记本、笔）、再到全员进入学习状态（或复习或预习或纠错）。三个阶段分步养成。

正确处理听讲、笔记、讨论的时间分配和注意方向的把握。听能全神贯注、记能抓住重点、讨论关注要害。

在关注普遍性方法指导的同时，还会注重同学们差异性学法指导，做到因材施教。例如学科作业将通过整合多种练习册，适度减轻作业量，会要求同学们认真、按时、独立完成作业，有难度的作业做出标记，错题要能知道错的原因、要能理解所对应的知识点、要及时纠错，这些将利于考前重点复习。

我们将以学法指导突破习惯养成教育的瓶颈，提高学习效率。

三、教育教学有分有合，分显个人能动、合现集体智慧

初一年级现有四个班，四个班主任、十几位科任教师组成初一年级教育教学团队。我们虽各有分工，但我们更是一个整体——四个班主任将不仅仅是各自班级的班主任，更是年级的班主任；科任教师不仅仅是所带班级的学科教师，更是年级全体同学的学科教师，大家共同参与管理，同学们共享师资等课程资源。在分工中发挥各自所长，在合作中体现集体智慧，提升整体教学质量。

同学们，九月秋实离不开春天的花朵和夏天的骄阳；同学们初中阶段理想实现同样不是初三一年一蹴而就的，需要从初一开始的刻苦勤奋、持之以恒的知识积淀。

同学们，老师们将倾全身之力助同学们腾飞，让我们在新学年伊始，师生携起手来，为实现人生阶段性目标共同努力。